潜启教育：加强校本教研　促进质量提升

在过去的几年里，沙镇联校的教育事业取得了令人瞩目的成就，领导班子成员的团结协作，老师们的锐意进取，演绎着众多甘为人梯的动人故事，留给人们无限的回味与感慨。2013年春，以校长宋昌伟为首的联校新班子组建以来，小学教育教学工作再上新台阶，确立了“一年树人气，二年扬名气，三年教学质量全面提升”的教育发展战略，围绕这一发展思路，联校教研室精心组织开展了各种富有成效的教育教学活动，努力实现“以活动促进步，以进步促提高”的目标。

　　时值季春，花叶繁茂，在景色宜人、环境优雅却各具特色的沙镇联校小学，师生们团结奋进、拼搏进取的工作轨迹都是一样的，也是需要记录的。

　　业务培训炼真技

　　教师成长搭云梯

　　为进一步提高教师业务水平，推进课堂教学改革，全面提升教育教学质量，沙镇联校教研室制定了教师校本培训方案，并举行小学教师业务素质测试。“这是学校努力打造学习型教师队伍，大力提升教师业务素质的真实写照。”联校校长宋昌伟认为，“教师业务素质测试，进一步增强了教师的自主学习意识，通过对教师学科知识储备和教改教学能力进行有效评价，为教师队伍管理的规范化、科学化提供了依据。”

　　充分备课是上好课的前提，教学实践表明，教师在备课上所花时间的多少直接影响授课的质量。为此，自去年春，沙镇联校教研室便组织全体小学教师分期、分学科进行现场备课比赛活动，活动要求参赛老师只带课本和课标，在规定的时间，备规定课题，由联校教研室组织人员对参赛教师的教案进行打分。活动中，许多年近退休的老教师一丝不苟、精心设计教学方案的场景令人感动，青年教师更是积极踊跃，态度认真。赛后，教研室对参赛教师的教学方案进行了评比，对于存在问题及时反馈、教研，对青年教师的成长起到了积极的作用。这种“全民练兵”极大鼓舞了老师们的干劲，在各小学中初步形成了一种真抓实干、积极向上的“人气”。

　　学生苦练基本功

　　“双姿”教学促提升

　　读书写字姿势正确与否对孩子一生的成长关系重大。为了促进学生们健康快乐成长，同时保护好视力。一年来，沙镇联合校狠抓写字、朗读教学。联校在本学年，着重进行了小学生“写字”和朗读“双姿”教学研讨培训，并付诸教学实践，发动全体教职工重视写字教学与朗读教学，尤其重视从“双姿”抓起，宋昌伟也经常走进课堂，手把手对学生的“双姿”进行指导，努力做到工作不走样、不流于形式，最终在学生中形成了“赛双姿、提成绩、保健康”的良好学风。

　　与此同时，沙镇联合校不定期举办经典美文朗诵比赛。近日，该校便以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题组织了朗诵，参加主持活动的老师表示，“通过活动，教育和激励广大师生继承先烈遗志，珍惜幸福生活，树立远大理想，努力开创未来，使学生的心灵受到了潜移默化的熏陶和感染，激发和培养了学生的爱国主义热情和民族自豪感。”

　　一个学校的特色在于其教育哲学思想，而特色化课程的建构则是实现办学特色的重要载体。为此，沙镇联校于2013年初研究制定了详细的校本课程开发实施方案，并组织各小学骨干教师付诸实施。经过全体成员的共同努力，目前第一本校本课程——《可爱的家乡》，已经发放到学生的手中。

　　教研引领高效率

　　教学夯实保质量

　　积极开展磨课活动，努力探索新教学模式。在联校教研室的安排下，全镇小学语、数磨课活动分别在中心小学和民心小学顺利完成。本次磨课活动，语文由张虹、林金凤、翟小勇老师主备，数学由杨云霞、董恩龙老师主备。全镇语、数两科中心教研组组长协同备课，语数两科中心教研组全体老师参加，进行了集中观课、议课，最后三位老师分别整理出了一套集结了全体老师智慧的优秀教案。宋昌伟说，“此次磨课研讨，备课和上课均贯彻了双重课堂教学模式——语文重视朗读和书写、数学重视速算和教学具开发使用，老师们畅所欲言，提出自己独到的见解和建设性的指导意见，并对教材的处理和以后的课堂教学做了热烈的讨论和反复研讨。”

　　积极开展听评课活动，促进教师专业成长。沙镇联合校坚持组织公开课、听课、评课活动，努力打造“高效”课堂。联校制定了以“三个至少”为核心的听评课制度:要求各小学每周至少上两节公开课，每学科每学期至少两节公开课，每人每学期至少上两节公开课，教研室每周例会准时检查各校相关人员的听评课记录，并及时公布检查结果。另外，联校还组织了以各校中青年教师为主体的各学科公开课，让全体与会教师现场评课研讨，宋昌伟介绍:“教研室认真组织开展了小学数学‘自制教学具课’的评选活动，并推选了11名教师参加了区级教学具展示活动，取得了良好的成绩，获得了高度评价。”

　　执教于当地小学的教师朱永发认为，通过一系列的听评课活动，促使授课者与听评课者都能实现“教学相长”，形成了一种在“教研中交流，在交流中提升”的良好教风。

　　骨干教师传帮带

　　青年教师学思研

　　青年教师是未来教育的生力军，为全面提高青年教师的工作能力，使青年教师尽快成为教育教学的骨干，联校教研室组织20名教学经验较为丰富，成绩较为突出的中青年骨干教师，与近几年参加工作的青年教师结成帮扶对子，并采取了一系列活动，促进他们共同成长。

　　“为提高小学教师的业务水平和能力，我们先后组织校长、教师120余人次到东关小学、新区小学、莘县实验小学等学校，进行听课学习，学习后集体讨论学习，让大家既增长了知识，又提高了教科研能力。”宋昌伟介绍。

　　相比于走出去的路子，沙镇联校还积极采取“请进来”的校本培训策略。聊城市小学教研室冯明才就是被请进来的一位，他为沙镇联校全体小学教师做的学术报告，让老师们分享教学经验的同时得以成长。

　　“教学反刍，是在教学过程中教师对自身教学行为不断进行反思的一种行为。进行教学反刍对教师快速成长的作用明显，尤其是作为新教师，更要注意教学反刍。”宋昌伟这样说。针对现状，联校教研室组织中青年骨干教师40余人召开座谈会，谈困惑，说体会，促成长。青年教师谈困惑，校长、教研室成员、骨干教师解疑难，面对面交流，使得现场气氛十分热烈。赴莘县实验小学归来后，再次召开座谈会，让与会者结合自身实际谈自己的感想和下一步工作思路。会后，中青年教师定期撰写自己的教学反思，将自己在教学中的困惑、感悟记录成文，联校教研室编辑成集，并推送到东昌府区小学网络教研室和沙镇联校小学网络教研室，供教师们交流参照。到目前为止，教师反思集已出版到第十三期。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。

　　打造交流新平台

　　开辟教研新途径

　　为了建立健全沙镇各小学的校本教研机制，落实好校本研修工作，充分发挥骨干教师和学科带头人的专业引领作用，大力推进课程改革向纵深发展，努力提高各小学教师的自身素质和教学质量，沙镇联校成立了中心教研组，召开了中心教研组长会，制定校本教研计划。

　　科技的进步让网络教研已发展成为一种全新的教研模式，网络教研是传统教研形式的创新、拓展、补充和延伸，搭建了教师不受区域限制的平等交流、探讨的活动平台，给教师教研提供更广阔的时间和空间。为此，沙镇联校教研室于去年初改进传统的教研方式，克服“村小交通不方便、研讨时间不够用、指导辐射面积小，教研效果不明显”等弊端，号召全体教师创建教育博客，为教师搭建了一个研讨提高、展示自我的平台，建立了沙镇联校小学网络教研室(并加入了东昌府区小学网络教研室)，开辟了学科教研、学校展示、讨论交流等十余个栏目，并坚持做到数量上天天写、内容上求突破、形式上实现由写到评的博文风格。

　　自网络教研室成立至今，已有120名教师建立了自己的教育博客，能以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录等上传发表，并推送到沙镇联校小学网络教研室和东昌府区小学网络教研室。目前，建立教育博客的教师共向沙镇联校网络教研室推送教育教学日志(博文)1831篇，网络教研室点击量达9200余人次。

　　宋昌伟总结，网络教研室和教师教育博客的建立，实现了纵横教研网:“纵向沟通”——上到各级教育专家，下至学生及家长；横向联系——镇内外各校之间校长和教师之间的业务交流。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。时代的号角催人奋进，改革的浪潮激荡人心。沙镇联校在校长宋昌伟一班人的率领下，将以“胸中有志方略远，敢执大椽写新猷”的豪情壮志，继续高扬开拓创新的旗帜，在可持续发展的道路上，把优势文章做大做强，时刻走在日新月异时代的前列，以其深刻的内涵和独特的魅力注释着发展的主题曲，以高起点、大手笔绘就沙镇教育更加灿烂的篇章。