案例-陈敬榆

[学生的基本情况]女，7岁。就读于中博小学一年级。家庭对孩子的教育问题很重视。

[原来的表现情况]在拼音这方面问题比较严重，主要表现在前鼻音与后鼻音，翘舌与平舌分不清楚，整体认读音节不会写，b、d,t、f，p、q，s，ui、iu书写时混淆。一个不会写的字，让其写拼音，常常会写错。孩子表现出来的情况是害怕拼音，孩子信心方面比较欠缺。家长之前在家辅导，但是一直没有什么效果。声调搞不清楚，听写时听不出来是几声，常常会写错。听写词语时会两个字写颠倒，比如听写“大小”，会写成“小大”，而且小字还会反着写，写成沟的方向向右边。总体基础较差，做作业速度慢，效率低，在中博学校经常留堂。回家做作业速度很慢，甚至到达晚上10点才能勉强完场家庭作业。

[培训的时间期限]培训时间从2013年10月28日至2013年11月28日共31天，而实际在学校20天。

[培训的最佳课型]晚辅课。

[现在的表现情况]放学后能及时参与晚辅课、积极参与学校的活动。能听老师的话、能按要求完成作业，虽然每次最后完成作业，但能坚持做完再回家，养成一种先做好作业的好习惯。留堂的次数逐渐减少，原因是家庭作业完成得较好。拼音问题得到很大的提高，现在一个不会写的字，让写拼音基本都会了。听写反着写的情况完全没有出现过了。总体得到很大的提高。

[采取的有效方法]采用鼓励式、启发式。每次作业规定时间，训练其做作业的速度，做好后先自己检查，训练其完成作业的效率，培养其细心的习惯。平时应该多点智力方面的培训，让其智力得到提高。平时，做得好的，一定要大肆表扬，让其找回自信。

[家长的满意程度]家长对孩子的进步情况总体比较满意。特别是拼音方面的问题得到很好的提高。但觉得孩子在语文学习上还是比较吃力，希望我们在语文上多下点功夫，每次布置的预习，复习的作业要督促完成。

[后期的期望表现]能独立完成作业，提高作业速度及效率。

学习成绩能到很大的提高，学习生活更加细致，养成一个细心的好习惯。对自己充满信心。

[后期的有效措施]培养孩子的高度自信力、坚定的意志力和强烈的愿望，让孩子变被动学习为主动学习，让孩子进入快乐的学习状态。