单课预习的方法

“凡事预则立，不预则废。”学语文也是这样。叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”预习就是预先准备。没有准备，听课就被动，又要听讲，又要记笔记，既听得紧张，又记得忙乱，什么是重点，哪些是难点，对老师的启发性问题反应迅速，复习有主有次，对所学知识的巩固提高也有利。所以，预习就起到事半功倍的效果。

预习有全册预习，单元预习，单课预习。其中单课预习是很重要的。

单课预习可分下列步骤：

默看：看课文，看注释，划出生字、生词，以及不好理解的语句。

查字典：为生字注音，为生词注释。

默读：带着问题（课文后的思考练习题）默读课文，看到课文中有问题的答案就在书上划出来，并做必要的眉批。以《最后一课》为例：可以把描写韩麦尔先生的语句、表情、动作、服装的句子，和描写小弗朗士心理活动的句子划出来，有的可以打上重点符号，并在书旁注上自己的评点。以《现代自然科学中的基础学科》为例：可以划分段落，在书上写出上、下段之间的关系。

笔记：一般课文在课后可以自己试着写出中心、段意、人物特征、文章表现方法等。以《最后一课》为例：可以分析一下韩麦尔先生、小弗朗士这两个人物形象。以《现代自然科学中的基础学科》为例：可以把现代自然科学、应用科学、基础科学的关系，以及天文、地理、生物、数学、物理、化学的关系，用图表表示出来。

再比如古文的预习：首先要读，在读的过程中划出生字、难词、难句。

第二要查字典：为生字注音，为难词注释。

第三抄书：短文抄一遍，抄写时，写一行空三行。

第四填空：把不易记忆的词的解释填在相应的空行里。

第五朗读：读顺文章，熟悉内容。

第六翻译：口头把课文翻译一遍，特殊句式就笔译在相应的空行里。

第七把不会解释的词、句抄在本上，以便老师了解预习情况，也便于听讲时重点记录。

另外找出课文中一词多解的句子及特殊句式。

最后想一想文章的历史意义与现实意义。

如果能够做到篇篇课文充分预习，不仅能提高听课效率，更能培养自己的自学能力，对智力开发是十分有益的。