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怎样记听课笔记

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2014-06-07

在小学时，同学们很少记笔记，即便是“记”也是把老师写到黑板上的字原文照抄。进入中学后，随着课程的增多，老师每节课讲授内容的增加，不少同学一时适应不了。我看有一部分同学，开始记笔记，翻本握笔，兴致勃勃；中间，合本含笔，愁眉苦脸；最后，插手翘望，无可奈何。有的同学因一字、一句没听清或没跟上趟就停笔；有的记了上句，放走了下句，只好挪用同桌的本子来看，到头来往往是互相都记不成。

有感于此，我向同学们介绍几点记好笔记的具体方法：

1、借助预习：课前一定要预习老师要讲的内容，做到心中有数，把本节课中的重点、难点、关键词语牢牢记住，遇到预习中没有弄懂的地方，在认真听的基础上，随时记下老师的讲解。做到记录重点，突破难点。

2、依靠板书：老师在讲课过程中，往往把本节课讲述的重点，层次结构，内在联系，重点难点，分门别类地用简洁的语言，整齐的句式，清晰的纲目，明确的提示，抄写到黑板上，借用板书作用于同学的视觉，培养同学们分析综合等思维能力和表达能力。这样，同学们在记笔记时，就要依靠老师的板书，以利训练自己记好笔记的能力。

3、抓住重点：听课笔记不同会议记录，有闻笔录；句句都记，既不可能，也无必要。应该抓住老师讲析的内容、思路、抓住教材的重点难点，有针对性地记下关键语句。往往老师早讲课中，遇到重点难点的地方或归纳小结的时候，总要放慢速度，加重语气，反复强调，配以板书，辅以手势，遇到这些就提醒自己，抓住时机，记好笔记。

4、记下体会：做听课笔记的过程，是一个复杂的脑力劳动过程，它需要眼、耳、手、脑配合好。听课笔记既不是讲述的实录，也不是板书的翻版，它来自觉与听觉的各种信息，应借助联想，时常引出新的问题；应抓住稍纵即逝的“思想火花”，敏捷地捕捉它，把一些思维成果和体会记下来，对深入探讨问题是有好处的。

5、自拟代号：为了保证笔记内容的连贯性，必须提高记得速度，对一些暂时听不懂的语句，写不上的字，应果断地留下空格，做上记号，大胆地跳跃过去，跟上老师的讲解。课后可借记得好的同学的笔记查漏补缺，对一些常用词语、术语、概念，可简化压缩成自拟的符号代替，以保证时间够用，记好记全。

记好笔记是长期锻炼的结果，我只是给同学们指指路，记好笔记的最佳方法还有待同学们在实践中不断摸索。

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