教育教研

怎样预习语文

关键词：

忠县培训忠县培训学校忠县潜启培训学校

2014-06-07

很多刚上中学得同学一听老师说要预习，就认为既然老师明天还要讲，上课注意听不就行了吗，为什么还要预习呢？有的甚至认为预习是浪费时间。其实，预习可以提高学习效率，不但不会浪费时间，还节省时间。上课前把第二天要学的功课先学一遍，就能知道下一堂课老师所要讲的内容，其中哪些容易懂，哪些不容易懂，听课的时候就有了主动权，能够抓住重点和难点，把老师的讲解和自己预习时的理解加以对比，这样就能留下较深的印象，容易记得住。预习，也是一种自学，学会自己看书，善于动脑子，习惯养成了，就能不断提高自学能力。

那么，把课文看一遍算不算预习呢？我认为，看一遍课文只是预习的一个步骤，但还不够。怎样预习才能提高学习效率呢？下面，我结合鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》(见初中语文第一册)一文谈几点体会，供同学们参考。

首先过字词关。读课文的时候，要眼、脑、手、并用，把课文中不认识的字，不会解释的词，不好理解的句子，用笔画出来。书上有注解的，可以对照注解，弄懂它的意思；书上没有注解的，要查一查字典，特别不要放过那些似懂非懂的句子。如“其中似乎确凿只有一些野草”这句话，“似乎”、“确凿”用在一起，是什么意思？如果搞不清楚，可以在句子下面用直线花出来，再打上问号，以后老师讲解的时候，你带着问题听，就会理解得更透彻一些。课文中有些字有时容易读错，比如：觅食、竹筛、确凿、秕谷等，这些加点的字，最好事先查字典注上音。

其次，要了解课文的大概意思和识别重要段落。当阅读课文的时候，你认为哪些地方写得好，哪些地方还有疑问，都可以在书的边角上做个记号。比如文章的第二段描写了黄蜂“肥胖”的形状和“伏（在菜花上）”的姿势，叫天子“轻捷”的体态和“窜（向云霄里去）”的动作，如果在预习时认为作者写得具体、真切、生动，就随手做上记号，当老师讲解这一段的时候，就容易心领神会。

最后，要归纳中心思想。当你读了两三遍课文以后，对百草园和三味书屋就会有比较深刻的印象，归纳文章的中学思想也就不困难了。

这样，等到听课的时候，你会比较容易地随着老师的串讲，理清楚老师讲课的思路，体会鲁迅先生写这篇文章的思想感情，并且从中发现自己预习时的疑难问题，哪些已经解决，哪些还不明白，课上或在课下，都可以随时向老师提出来，求得及时解决。

上面说的预习放过，概括起来就是：在预习的过程中思考，在思考的基础上听讲。