品德与社会——课程标准修订后的变化

品德与社会课程标准的修订重点：“前言”部分的时代性和先进性；“课程目标”的合理性和全面性；“内容标准”和“活动建议”的明确性和可行性；“实施建议”的实用性和普及性。修订具体涉及的主要内容如下：
  导言、理念与设计思路部分
  一是从总体上修改了原文本将“良好品德形成和社会性发展”并列的提法；二是按照3个维度具体阐述了课程性质,使表述紧扣“性质”的含义，删除原文中“目标”的表述，避免前后文的重复。
  关于课程设计思路未作大的调整，但呈现格式上作了简约化处理。具体表现在：调整了各个主题板块的名称，使之表述更加合理、一致。将“家乡（社区）”改为“社区”，“祖国”改为“国家”，“是他们生活的不同领域”改为“是学生不断扩展的生活领域”；对“螺旋上升”的表述作了修改；删除了课程关系图和结构示意图等。
  课程目标部分
  对文字作了简要处理。
  “情感态度价值观”目标中主要修改的内容包括：
  将“自尊自主”改为“自尊自律”，增加了“崇尚公平与公正”；将“热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统”改为“热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感”；将“初步具有开放的国际意识”改为“初步形成开放的国际视野”；将“关爱自然，感激大自然对人类的哺育”改为“具有关爱自然的情感”。
  “能力”目标中主要修改的内容包括：将第一条中“能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为”改为“初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法”；将第二条中“学习民主地参与集体生活”改为“积极参与集体生活”等。为降低难度，符合小学生的实际，删去“认识、分析社会事物和现象”的要求，改为“学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题”。
  “知识”目标中主要修改的内容包括：将“初步理解儿童的基本权利，初步理解个体与群体的互动关系”改为“理解生活中的道德规范，了解未成年人的基本权利和义务”，删去“了解一些社会组织机构和社会规则”等。其余各条主要是在行为动词上作了调整，以简化内容。
  内容标准部分
  内容标准部分总体上没有大的修改，删减个别小学生难以理解的条目，适当调整和合并内容标准的条数，总条目数量有所减少。
  在内容标准修订过程中，特别注重“与时俱进，增加荣辱感与知耻心，懂得感恩，爱护国家遗产”。同时增加的还有：有关珍爱生命、过积极健康生活；网络安全、网络道德和法律规范、文明上网；有关尊重和平等的观念，尊重他人权利；敬仰民族英雄和革命先烈，加深对伟大祖国的热爱之情等内容。删除了学生难以理解、教师难以教学的条目，将“自觉抵制不良风气和各种迷信活动”改为“能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”，等等。
  实施建议部分
  与实验稿课标相比，这部分是本次修订中改动最大的，主要变化表现在细化了教学建议、评价建议和课程资源开发与利用建议，改变了过于原则、过于理论、概念化的表述。（摘自义务教育品德与社会课程标准修订组所作的说明）